“第一個學期的學校撥款，至少一半？！！”
李書同聞言，神情重新冷淡下來。
開什麼玩笑？
他本來就是因為學校方麵的撥款逐漸減少，這才不得不想辦法招幾個有天賦的學生應付差事，避免學校下個學期給他的撥款降為零蛋。
結果，陳源竟然要和他搶學校的撥款？
還至少一半？！
“小子，你清楚自己這句話代表的意思嗎？”
“我知道你小子身懷饕餮神體，也知道你練成了混元龍象真功，甚至還自創武學，展現出了非凡的武學才情。”
“但想要學校一個學期撥款的一半？口氣倒是很大，不過一個開竅境巔峰的武者，你覺得你吃得下嗎？”
李書同挎著個撲克臉，語氣不太友好地回道。
陳源對此並不在意，因為他的條件確實有些貪得無厭，甚至可以說倒反天罡。
換作是他自己，麵對這樣一個學生，態度恐怕也不會見得有多好。
但還是那句話，武者的世界，實力唯尊！
“李老師，你掌握的信息有些過時了！”
陳源淡然一笑，修為不再作絲毫掩飾，顯露而出！
鍛體境三重天！
超越所有新生的武道境界，自創武學的絕頂才情，綜合在一起的驚世天賦，才是陳源的自信所在！
“嗯？你竟然鍛體境三重天了？什麼時候的事情？”
武者不經過對方同意，肆意探查對方的實力根底可不是一個好習慣，所以李書同也沒有特意關注過陳源的實力。
李書同的臉上，首次露出的較為明顯的詫異之色。
不等陳源回答，他身形一閃，一把抓住陳源的後脖頸，提溜一下提了起來，順手還掂量了幾下。
“從體重上來看，是混元龍象真功第二層沒錯，銅皮、玉骨，實力還真突破至鍛骨三重天？！！”
李書同語氣中是毫不掩飾的質疑。
接著他自顧自低聲喃喃道：“我就說你大學考核時吸收的這麼多修煉物資跑哪裡去了。”
“原來饕餮神體還能將吸收的能量暫時存儲於體內，一段時間之後在選擇使用！”
李書同神色之間浮現一抹癲狂意味：“不愧是隻聞其名，卻從未有人見過的饕餮神體！果真神異非凡！”
陳源見李書同如同瘋魔一般，隻能麵無表情，否則實在怕自己繃不住。
“饕餮神體，聽名字就能聽出來和吃東西有關，倒是和自己的係統有異曲同工之處！”
“無論是校長還是李書同，似乎都確信我的所謂的饕餮神體。”
“不過他們既然這麼想，那我便是饕餮神體吧。”
“啊對對對，從今天開始我就是饕餮神體！！！”
陳源能怎麼辦？
隻能接受這個設定了。
以後但凡升級快一些，便可以推給所謂的饕餮神體。
彆問......問就就是饕餮神體發力了！
另外一邊，李書同上下打量著陳源，仿佛在看一件稀世珍寶一般，看得陳源雞皮疙瘩都起來了。
不過李書同還是搖頭道：“陳源小子，實力倒是不錯，但想分一半，還不夠！”
從陳源展現鍛體境三重天開始，李書文的語氣又重新柔和了不少，這就是展露天賦的好處！
你若實力強、天賦強，世界自會溫柔待你。
若是喜歡扮豬裝弱，那也彆怪世界對你充滿惡意了。
“李老師，咱們打個賭如何？”陳源早就有了說服李書同的理由。
“哦？說來聽聽？”
李書同雙手懷抱，來了些許興趣。
“據我所知，李老師上個學期的學校撥款，隻有二十萬學分吧！”陳源問道。
星淵大學按照季度撥款，每年兩個季度，有點類似所謂的寒暑假，不過這邊的大學沒有假期。
學校會按照這一季度內的綜合績效，決定對一位導師的撥款額度。
“沒錯，就是二十萬學分！”李書同臉上也沒有丁點不好意思，直接承認了，接著又道：
“學校撥款的額度，牽扯到綜合績效，綜合績效又分為兩部分：教學成就和導師貢獻！”
“上一年我基本沒有對學校做出什麼貢獻，好不容易招的幾個學生也因為我沒怎麼管他們，加上資源太少，最後經過學校從中調節，也轉投了彆的導師門下。”
“教學成就和導師貢獻都是零蛋，導致我的撥款額度相比他們的導師，少得可憐。”
這也是李書同今年如此著急招收學生的原因，再不收幾個學生充當門麵，他下個季度的撥款就要清零了！
而且還卡在他研究的關鍵時刻，這時候可萬萬不能掉鏈子啊！
“陳源，放棄和我分撥款的想法，乖乖做我的學生吧！”
“到時候我的研究成功，你的名字將會和我一起，於星空之下悠久流傳！”
“我可以保證，到時你我的名聲，絕不下於機甲-武者體係、星門計劃的提出者！”
不得不說，李書同的話非常有誘惑力。
但陳源，同樣也有誘惑李書同的說辭！
“李老師，二十萬學分終究還是太少了，爭這點學分有什麼意思？我們打個賭如何？”陳源笑道。
“什麼賭？”李書同已經有些猜到陳源想做什麼了。
果然，陳源的下一句話，證明了他的猜測：
“教學成就一部分，我來負責，我一人便可以把這部分績效拉滿！至於導師貢獻部分的績效，那就拜托李老師了！”
“一個學期二百五十萬學分，我們兩個平分，那也有一百二十五萬！這不比那二十萬學分爽？”
“做不到，我陳源一分不取！若是做到了，那咱們師生兩人平分這筆大款！”
這便是陳源籌謀一晚上的計劃！
爭那幾百幾千的學分有什麼意思？
要玩就玩大的，一把梭哈賺得盆滿缽滿才有感覺！
星淵大學每年撥款滿額便是五百萬，每個學期二百五十萬！張狂獅便是滿額！
李書同表情嚴肅起來了：“陳源，你可要想清楚，彆的導師教學成就能拉滿，那是因為彆人手底下有數百位學生！我可沒時間帶這麼多學生！”
所謂的教學成就，就是導師手下的學生取得的成就總和，包括接取任務量、為學校做出的貢獻等。
自然是學生多才有優勢！
而陳源的意思，便是他一個人完成數百位學生的任務量，李書同如何能信？
天賦隻是天賦，而不能立即轉化為戰力，那還需要時間來變現！
“就我一人足矣！”陳源自信道。
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ps：今天先兩更吧，明天和後天都是三更（劇情連貫一點），趕緊把欠的兩章還了。
評分九分我也加更一章，大家點點五星，有沒有書評都沒關係的。